Творча скарбівня

Короткотривалий

навчально – інформаційний  урок

міні-проект

на тему :

«Вогонь – наш друг, та не завжди»

Керівник:   Н.А. Чернега

   

Актуальність проекту :

Здоров’я – найперша необхідна умова успішного розвитку кожної людини, її навчання, праці, добробуту.

У наш час щороку в світі відбувається близько 5 мільйонів пожеж. Кожної години у вогні гине одна людина, кожен третій загиблий – дитина.

Навчити дітей берегти і зміцнювати своє здоров’я – одне з найважливіших завдань сучасної школи.

Мета проекту:

навчальна – 

v формування в учнів свідомого ставлення до свого здоров'я, оволодіння життєвими навичками здорового способу життя та безпечної для здоров'я поведінки;

v закріпити знання про значення вогню в житті людини.

v познайомити учнів з основними правилами поведінки під час пожежі;

v вчити учнів самостійно здобувати знання, використовуючи прийоми дослідницької роботи.

розвивальна :

розвивати вміння презентувати результати особистої та спільної діяльності;

виховна :

v виховувати у дітей потребу повсякденного дотримання правил пожежної безпеки,

v відповідальність за свої вчинки, почуття товариськості;

v повагу до професії пожежників.

  

Тип проекту:

v За тривалістю :  короткотривалий  (2 тижні)

v За характером контактів: учитель – учні – батьки – бібліотекар - працівники музею, пожежної частини.

v За основною діяльністю: навчально – інформаційний.

v Ключове питання :  Вогонь – наш друг чи ворог?

v Клас:  3 клас.

Епіграф:

«Здоров'я — всьому голова»

Групи та завдання для груп:

v Історики

1.Коли і як людина приручила вогонь.

v Дослідники

1.Вогонь – друг.

2.Вогонь – ворог.

3. Причини пожежі.

4. Наслідки пожежі. 

v Кореспонденти

1.   Взяти інтерв'ю у працівника  МНС .

2.   Дії під час пожежі. 

v Фотографи

1.Фоторепортаж  з музею пожежників.

v Читайлики

1.Загадки, прислів'я, приказки про вогонь.

  

І етап . Підготовчий.

v   Вибір теми.

v   Постановка проблеми, цілей, задач.

v   Залучення батьків до співпраці  в проекті.

ІІ  етап. Дослідницький.

v   Робота з книгами.

v   Пошукова діяльність.

v   Відвідування музею, пожежної частини.

v    Консультація.

ІІІ етап. Узагальнюючий.

v   Аналіз джерел інформації.

v   Обробка і аналіз отриманих даних.

v   Підготовка висновків.

ІV етап. Презентація  результатів.

v    Виступ кожної групи

v    Представлення робіт 

План виконання проекту

v Мотивація  значущості проектної діяльності з даної теми.

v Обговорення ідей,  щодо вирішення проблеми та її представлення.

v Формулювання завдань, які вирішуватимуться.

v Визначення джерел потрібної інформації.

v Об'єднання у творчі групи. Розподіл обов’язків між учасниками.

v Вивчення та аналіз зібраної інформації.

v Оформлення колективної роботи.

v Аналіз  та оцінювання роботи учасників проекту.

v Презентація матеріалів проекту.

І. Організаційний момент

ІІ.Технологія «Мозковий штурм». 

 Уявіть, що ви заблукали. Перед вами три дороги.

 Перша  дорога:  направо  підеш  —  багатство  знайдеш, а здоров’я втратиш.

Друга дорога: наліво підеш — половину багатства знайдеш, а половину здоров’я втратиш.

Третя  дорога:  прямо  підеш  —  багатства  не знайдеш, проте здоров’я збережеш.

-       Який ваш вибір?  Обґрунтуйте свою думку.

Висновок.  Найкраще  піти  третьою  дорогою, оскільки здоров’я — головне багатство людини. Недарма говорять: «Здоров’я – найдорожчий скарб».

ІІІ. Презентація результатів проекту.

1.Слово вчителя. 

·      Ми  з вами працювали над проектом «Вогонь – наш друг, та не завжди».

А що ж спонукало нас до вибору саме цієї теми? (відповіді дітей)

·      Було створено п'ять творчих груп, кожна з яких отримала завдання і їхні презентації ми сьогодні послухаємо.

    Протягом нашої роботи ми повинні з’ясувати причини пожежі, її наслідки та як потрібно діяти під час пожежі.

Слово надається 1 групі «Історики»

v Історики

1.Коли і як людина приручила вогонь.

Наша група працювала над питанням « Коли і як людина приручила вогонь». Ми  провели пошукову роботу і з’ясували:

Ø Швидше за все, стародавні люди дізналися про існування вогню, коли блискавка вдарила в дерево. На це вказують легенди і міфи майже всіх народів світу. Люди користувалися цим полум’ям, підкидаючи в нього гілки і ховаючи його від дощу.

Ø Штучно ж добувати вогонь людина навчилася вже значно пізніше - десь 100-50 тисяч років до нашої ери. 

Ø Відомо декілька давніх способів добування вогню. Найбільш поширені – це тертя між собою двох шматків дерева та висікання іскор із кременя.

Ø Давні люди використовували вогонь для захисту від холоду та хижих звірів, а також для освітлення печер та приготування їжі.

Ø Перші безпечні сірники почали виробляти у Швеції в 1855 р. Від того вони дістали свою першу назву «шведських сірників».

Слово надається 2 групі «Дослідники» 

v Дослідники

Учні нашої групи працювали з літературою в бібліотеці та брали дані з Інтернету , відвідали музей пожежників. Ми розподілили обов’язки. Одні добирали матеріал про користь вогню, а  інші про те, що вогонь може бути ворогом.

Результати досліджень свідчать про те, що вогонь дає людям багато

користі, тому він – друг.

Ø Біля вогню можна погрітися. 

Ø Вогонь дає  людям світло. Ним  можна обігріти житло, в якому живемо.

 Ø Він  плавить метал у доменних печах. 

Ø  Вогонь  готує обід.

Ø Двигуни  автомобілів працюють за допомогою вогню.

  

Ø І навіть космічні ракети піднімаються у космос за допомогою вогню.

Ø Вогонь - це ще й символ. Люди схиляють голови перед Вічним вогнем біля пам'ятника героям. Вогонь несуть спортсмени - олімпійці.

Ø Без  вогню не можна уявити нашого життя. Він потрібен у будинках, у

школах, на заводах. Тому ми  переконані, що вогонь - нам справжній друг.

Ø Але вогонь буває злим і страшним: він може спричинити пожежу, що призводить до значних матеріальних збитків і навіть до загибелі людей.

Ø Вогонь -  найстрашніша у світі стихія, тому що вона практично нічого живим не залишає на своєму шляху. Створюється надзвичайно висока температура, від якої все спалахує.

Ø Поширюється їдкий дим, що наповнює всі приміщення і не дає дихнути, бо наповнює легені чадним димом. Це дуже страшна стихія, з якою важко впоратися. Вогонь - це ворог людини.

Вчитель: Ми почули, що вогонь може бути одночасно і другом і ворогом.

Ø  Чи однакове значення мають слова: ВОГОНЬ і ПОЖЕЖА?

 (вогонь людина контролює, а пожежа – це коли вогонь виходить з-під контролю людини)

Ø Які асоціації викликає у вас слово «по­жежа»?

(Біль. Сльози. Страх. Горе. Смерть. Полум'я. Жар. Вогонь. Дим. Паніка. Крик...)

Ø Сьогодні на уроці ми поговоримо про наслідок вогню – пожежу, причини її виникнення.

Ø Перегляньте відеоролик і назвіть мені причини  пожежі в побуті.

Перегляд відеоролика

                       ігри із сірниками                                                   іскри бенгальського вогню

                                                                    

                

саморобні обігрівальні               причини                      одяг, що сушиться біля                                                                                       пожежі                        електричних і газових приладів

     несправна розетка,                                     залишені без нагляду електричні та               

     вилка на електричному шнурі                  газові прилади

Вчитель: Ми з’ясували причини пожежі, а тепер розглянемо її наслідки .

 

Зараз запрошую представників 3 групи

v Кореспонденти 

Ø Перед нами поставили завдання з’ясувати які ж наслідки має пожежа і як треба діяти під час пожежі.

Ми  вирішили дізнатися думку професіоналів . Відправились  до пожежної частини № …  і взяли інтерв'ю у працівника  МНС. Ось як це було.    

                                                           

                                                          (Відеозапис)                

( статистика пожеж та рекомендації фахівця, що треба робити в перші хвилини пожежі)

Ø Ви почули рекомендації фахівця, що треба робити в перші хвилини пожежі. Ми зробили пам'ятку, яка буде у нас в класі, а також подаруємо кожному , щоб вона була вдома.                                                                                                     

  

Основні правила поведінки при пожежі:

Ø Не панікувати, постаратися бути зібраним і уважним.

Ø Якщо пожежа невелика, її можна загасити самому — залити вогонь водою чи накинути на нього щільну ковдру.

Ø Воду не можна застосовувати для гасіння легкозаймистих рідин (бензин, гас, масла.)

Ø Не намагайтеся загасити сильну пожежу самостійно, намагайтеся швидше залишити приміщення.

Ø Викликати пожежну службу за телефоном 101.

Ø Не можна ховатися під ліжко, в шафи, у ванну кімнату.

Ø Якщо сталася пожежа в побутовому електроприладі, потрібно спробувати висмикнути вилку з розетки.

Ø Якщо пожежею охоплена одна з кімнат, потрібно щільно закрити двері палаючої кімнати і постаратися ущільнити двері, змоченими у воді ганчірками, там, де є щілини, щоб не проходив дим.

Ø Якщо в квартирі багато диму, потрібно лягти на підлогу, затулити рот і ніс вогкою хустиною або рушником, змоченим водою, і повзти до дверей. Головне — не панікувати!

Ø Якщо немає можливості вибратися з палаючої квартири, треба вийти на балкон, щільно закривши за собою двері і кликати на допомогу.

Ø Під час пожежі в під'їзді ліфт може відключитися, тому користуватися ним не можна ні в якому разі.

         

І ми можемо зробити висновок:

Ø Для збереження здоров’я, треба обережно поводитися з вогнем. 

Вчитель:

Я вважаю, що ви зрозуміли, що вогонь може бути нашим другом, але за необережного поводження перетворюється на ворога. І кожен із вас буде дотримуватися правил протипожежної безпеки.

   

Практична робота – в групах.

1.Утвори і запиши речення, з’єднавши правильно ліву та праву частини

§  Для розваги і для гри	а не в лісі, а ні в хаті.
§  Не розпалюй сам багаття,	умикати нам не слід.
§  Плитку, праску	то вимкни всі електроприлади.
§  Коли йдеш з квартири,	це небезпечно.
§  Не грайся з вогнем -	сірників ти не бери.

2. Вправа «Шлях Здоров’я»

На дошці малюнок  Палацу Здоров’я, до якого веде стежка. Візьміть паперові «сліди».  Розташуйте їх   крок за кроком в тій послідовності, як треба діяти , якщо ви лягли подрімати і прокинулись від того, що кімнату заповнює дим.

    Послідовність дій:  

1) Сповзи на підлогу; пересуватися можна тільки повзком;

2) закрий ніс та рота серветкою, рушником, футболкою, наволочкою (якщо є можливість намочи пов’язку водою);

3) повзком  намагайся дістатися  дверей;

4) тильною стороною руки помацай двері: якщо холодні – відчиняй та швидше втікай, якщо гарячі – відчини замок, повзи до найближчого вікна, балкону;

5)відчини вікно, клич на допомогу;

6)якщо не можеш відкрити вікно, розбий скло будь-яким важким предметом;

7)На вулиці негайно звернись до дорослих.    ДЗВОНИ     101!

3.Рольова гра: виклик рятувальної служби.

                            Пам’ятка.

·      Правильно набери номер 101

·      Чітко вкажи адресу

·      Чітко повідом своє ім’я та прізвище

·      Скажи, що горить, вкажи причину виникнення пожежі

- Це пожежна частина?

- Виникла пожежа за адресою…

- Я……

- Горить…

4. Перша допомога при травмах під час пожежі

1. Невеликі опіки	Промивання водою. Накладання стерильної салфетки
2. Сильні опіки	Виклик швидкої допомоги
3. Отруєння чадним газом ( Дзвін у вухах, стук у скронях, головний біль, нудота, блювання)	Виклик швидкої допомоги
4. Носова кровотеча	Холод на  перенісся, потилицю.
5. Втрата свідомості	Нашатирний спирт.

5.Гра «Пожежна тривога»

У вас на столі пазли . Складіть їх. Отримаєте малюнок. На ньому ситуація, яка може призвести до пожежі. Ваші дії.

6.Буріме

… гри                                                                                                         … не бери,                                                                                                                                 … жарти,                                                  … не варто.

… з дому                                                 … не забувайте:                                             …все перевіряйте,                                                … не залишайте                                              … всі вимикайте!

Підсумок уроку

Гра «Так чи ні»

1. Якщо ти відчув запах диму або горілого, побачив іскри та невелике полум’я, необхідно:

·      терміново повідомити батьків чи сусідів; (так)

·      заховатися в куток. (ні)

2. Якщо загорівся електроприлад, необхідно:

·      залити водою; (ні)

·      вийняти шнур із розетки, обмотавши руку ганчіркою; (так)

·      відрізати шнур ножем; (ні)

·      покликати дорослих; (так)

3. Якщо будинок охоплений полум’ям:

·      потрібно накритися з головою мокрою ковдрою і намагатися дістатися виходу; (так)

·      допомогти молодшим залишити кімнату. (так)

4. Якщо у приміщенні багато диму:

·      потрібно рухатися до виходу поповзом або пригнувшись; (так)

·      потрібно захистити свої легені від диму вологим рушником, шарфом чи хусткою. (так)